Autor: Departamento Psicología UdeC

El Departamento de Psicología de la Universidad de Concepción fue sede del VII Congreso de la Sociedad Científica de Psicología de Chile (SCP), el cual se realizó los días 13 y 14 de mayo en modalidad virtual, a raíz de la emergencia sanitaria del COVID-19.

El objetivo de este encuentro y los anteriores, tal como lo señala la misión SCP, es generar un espacio que contribuya a una visión compartida sobre la investigación, ya sea teórica, empírica, básica y/o aplicada. Además, tiene como objetivo la formación de redes e intercambios entre los investigadores nacionales, que potencie y fortalezca la ciencia psicológica a nivel nacional e incluso internacional.

Patricio Cumsille, presidente de la SCP, fue quien estuvo a cargo del saludo inicial del Congreso, seguido por las palabras de bienvenida de la directora del Departamento de Psicología de la Universidad de Concepción, Dra. Pamela Grandón. Luego, el Dr. Antonio Sánchez Cabaco de la Universidad Pontificia de Salamanca, España, estuvo a cargo de la conferencia inaugural “Los tres tenores del proceso mnésico en tiempos de pandemia. Algunas reflexiones sobre la identidad personal y social”.

Uno de los principales temas tratados a lo largo del encuentro fue el de la pandemia del COVID-19 y sus efectos en la salud mental de las personas. Así, por ejemplo, la Dra. Mariela Andrade expuso sobre los “Predictores de síntomas de ansiedad, depresión y estrés a partir del brote pandémico de COVID-19”. Por otra parte, el Dr. Nelsón Valdes Sánchez, presentó los resultados de su investigación “La Pandemia por Coranavirus en Chile: efectos en la salud mental debido al confinamiento”.

En una línea similar, la académica de la Universidad de Concepción, Dra. Nieves Schade, junto al equipo investigador de la misma universidad formado por la Dra. Mabel Urrutia, Dra. Gabriela Nazar y Dr.  Raúl Ramírez, presentó su “Estudio exploratorio de un protocolo de cribado online para detectar tempranamente deterioro cognitivo leve en adultos mayores en pandemia”. Este estudio, según expuso la académica, se sustenta en la preocupación por los adultos mayores recluidos con menor contacto social y con menor estimulación, a causa de la pandemia del COVID-19. “El estudio mostro que los adultos no tenían deterioro leve, pero sí indicadores de depresión. Estos datos se correlacionan con lo encontrado en otros estudios que demuestran que las personas que tienen trayectorias de realizar: actividad física, dormir bien, leer y pertenecer algún grupo social contribuye a prevenir el deterioro cognitivo leve, a pesar del confinamiento, añadió la profesional.

En el Congreso también se presentaron otros temas de relevancia del país, cuyas modalidades fueron a través de poster, ponencia libre, conversatorios y simposios, entre ellas están “La resiliencia comunitaria ante desastres socio-naturales”, expuesta por el investigador Dr. José Sandoval; “¿Incivilidad o civilidad?, modificaciones al urbano en la manifestación social”, presentada por el Dr. Héctor Barrueta. Otro, presentado por la Dra. Daniela Zuñiga, “Paternidades y maternidades de personas LGBTIQ. Estigma internacionalizados y externalizados del sector de salud”, y un conversatorio sobre la “evaluación psicológica en Chile: Desafíos para la Ciencia y Profesión” a cargo de la Dra. Marcela Rodríguez- Cancino.

Cabe destacar, además, el simposio coordinado por la Dra. Pamela Grandón, directora del Departamento de Psicología de la Universidad de Concepción, donde se expuso sobre la estigmatización y las consecuencias que esto tiene en las personas. En este contexto se presentaron los resultados del programa Igual-Mente, cuyo objetivo es la reducción de estigma en profesionales de atención primaria de salud hacia personas con diagnóstico de trastorno mental grave. Además, en este simposio hubo viaras ponencias de académicos de la Universidad de Concepción como el Dr. Félix Cova, la Dra. Sandra Saldivia y el Dr. Claudio Bustos.

Finalmente, y de mucha relevancia en el contexto de lo ocurrido con el estallido social en Chile el 2019, se llevó a cabo un simposio en el que se abordaron temas relacionados con los movimientos sociales. Los profesionales analizaron los antecedentes y consecuencias de una participación moderada y radical, de los factores que pueden predecir la participación en protestas, tales como la transmisión intergeneracional, “las emociones endogrupales que se relacionan con lo que una persona siente lo que le está pasando a su grupo y sentir que lo que haga su grupo, sea útil”, aclaró Gloria Jiménez. Además, analizaron los factores que inciden en una acción colectiva radical, tales como la eficacia grupo y el sentimiento de desprecio a nivel grupal.  Adicionalmente, se presentó la ponencia de “Normas sociales y la eficacia percibida factores claves para comprender la evolución y participación en movimientos sociales en Chile”, expuesta por el Dr. Roberto González.

El encuentro, al cual asistieron más de 100 profesionales fue calificado como un encuentro exitoso por la coordinadora del evento, Dra. Nieves Schade. Destacó, además, la importancia que la Universidad de Concepción haya sido centro de reunión de muchos notables investigadores que están contribuyendo a la ciencia psicológica.

La Doctora Pamela Vaccari, Jefa de Carrera del Departamento de Psicología de la Universidad de Concepción, fue invitada a presentar el libro “Tras la indignación. El 15M: Miradas desde el presente” de la editorial Geodisa, con motivo de los 10 años del 15M, el movimiento ciudadano que acabó con el bipartidismo en España.

Durante el lanzamiento del libro, la académica se refirió a la perspectiva de Chile en relación al 15M, “pienso que deberíamos volver a las propuestas de los sujetos políticos subalternos, las cuales son claras y están aterrizadas en lo que ocurre en el día a día, en las relaciones cotidianas y en las interrelaciones que se dan continuamente. El desafío en adelante es cómo penetramos en las capas profundas de las instituciones. Quizás el movimiento zapatista es el que mejor refleja la forma de potenciar todos los pensamientos que quieren articularse para cambiar o transformar el mundo, para dar respuesta a esas demandas”.

La académica se refirió a que en Chile han ocurrido una serie de movimientos sociales en distintos tiempos, a lo largo de la última década, “muy similares a lo que se desarrolló en el 15M”.

La Doctora Paulina Rincón González del Departamento de Psicología de la Universidad de Concepción, fue invitada por segunda vez luego de participar en octubre del año pasado, al Diplomado en Diagnóstico y Tratamiento del Trauma Psíquico del Departamento de Psiquiatría y Salud Mental Oriente de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile.

En el curso, al cual asistieron más de 50 personas el pasado viernes 7 de mayo, la académica dictó la clase: “Criterio A del Trauma y Eventos Potencialmente Traumáticos”, correspondiente al módulo “Introducción al Trauma Psíquico”.

“Este módulo tiene como principal objetivo revisar aspectos históricos del trauma, las distintas salidas al mismo, tanto desde la psicopatología, como desde la psicología positiva -resiliencia y crecimiento postraumático-, revisar la neurobiología del trauma, su conceptualización en general y la mirada crítica de los sistemas clasificatorios internacionales. Ahí entro yo con el análisis del criterio A y la revisión de eventos o sucesos potencialmente traumáticos”, explica la Dra. Rincón.

Este Diplomado de postítulo está abocado al diagnóstico y tratamiento del trauma. Aproximadamente, un 39,7% de la población chilena ha tenido experiencias de trauma a lo largo de sus vidas, uno de los factores preponderantes en la patología psiquiátrica y que están prácticamente excluidos del currículum de pregrado de la formación profesional en salud mental. Adicionalmente, en el contexto sanitario mundial, producto del Covid-19, se vaticina un escenario donde las demandas de salud mental se incrementarán considerablemente en los próximos años, producto del trauma que ha significado para muchos la pérdida del estilo de vida anterior y la confrontación con la muerte de familiares y/o cercanos.

Lo anterior hace necesaria la preparación profesional para enfrentar el futuro escenario, entregando a los consultantes las mejores prácticas para el manejo y tratamiento respetuoso de estas condiciones.

Este programa se presenta como el primer curso de postítulo relacionado a la temática impartido por la Universidad de Chile, y es único en su tipo a nivel nacional. Está orientado a profesionales formados en salud mental, tales como psiquiatras y psicólogos para que actualicen sus conocimientos en la temática y se preparen de acuerdo a las necesidades actuales.

Con una asistencia de cerca de 50 alumnos se dio inicio a los talleres de mindfulness para la comunidad universitaria. En esta primera sesión, la apertura estuvo a cargo del académico del Departamento de Psicología, Dr. Cristián Oyanadel.

Estos encuentros están organizados por el Centro de Apoyo al Desarrollo del Estudiante (CADE), el Centro de Vida Saludable (CVS), la Dirección de Servicios Estudiantiles (DISE) y el Departamento de Psicología.

El objetivo de estos talleres es llevar a cabo este espacio semanal de autocuidado y meditación a la comunidad universitaria y se estarán llevando a cabo todos los miércoles de 12:00 – 12:45.

Para unirse solo hay que seguir este enlace en el día y la hora del evento.

La alumna del Doctorado en Psicología, Yaranay López Angulo, defendió recientemente de manera sobresaliente su trabajo de tesis doctoral, cuyo principal objetivo fue evaluar un modelo explicativo considerando la mediación de la satisfacción social universitaria y la percepción de rendimiento académico en las relaciones del apoyo social percibido, la autoeficacia social y los propósitos académicos con el ajuste académico y la intención de abandono en los estudiantes universitarios chilenos.

Yaranay es licenciada en Psicología de la Universidad de La Habana en Cuba y Magíster en Psicología Educativa. En el 2016 postuló al programa del Doctorado, y se vino el 2017 a Chile; siendo la primera cubana en entrar a este programa. Actualmente, se desempeña como profesora de la carrera de Psicología de la Universidad Santo Tomás y de la carrera de Psicología de la Universidad de Concepción.

En su tesis doctoral, enmarcada en la investigación de psicología educativa; Yaranay explica que los mayores índices de abandono en los estudios de universitarios chilenos se encuentran en los dos primeros años. Enfatiza en que el primer año es muy complicado: “si no tienen el apoyo social de amigos, si la autoeficacia social es baja, y no tienen un propósito académico definido esto dificulta, por un lado, el ajuste social, y por otro, el rendimiento académico”. Enfatiza que esta variable social y el propósito son las más influyentes en el abandono de los estudiantes de primer año. Atribuye especial importancia a la interacción de docentes universitarios con sus estudiantes para la permanencia de estos en sus carreras.

La profesional se refiere a Vicent Tinto como uno de los autores más relevantes para comprender los resultados obtenidos. Este autor propone un modelo explicativo en el cual atribuye especial valor al sistema social y académico en las experiencias institucionales. Coincide y enfatiza con el autor y cita: “lo que no pasa en el aula es poco probable que pase afuera del aula”. Es decir, si un profesor no dispone a los estudiantes a interactuar, a tener vínculos atribuidos de sentidos, funcionales, si no los dispone a pensar y autorregularse, es poco probable que lo hagan afuera. “Un punto importante en la autoeficacia social son las creencias que tienen para iniciar y mantener relaciones sociales, pero estas pueden ser modificadas por los profesores”, aclara la profesional.

Yaranay explica el ajuste académico como el proceso durante el cual los estudiantes se adaptan, responden y se autorregulan a las nuevas exigencias académicas. En tanto, el ajuste social se refiere a cómo se adaptan a las dinámicas sociales entre pares, con los docentes, a la integración de trabajos grupales, entre otras.

La profesional trabajó con una muestra de más de 900 estudiantes universitarios de primer año. Los modelos que propuso permiten explicar la intención de abandono y el ajuste académico de estudiantes de primer año y confirmaron, además, la mediación de la satisfacción social universitaria en las relaciones de apoyo social, autoeficacia social y propósitos académicos con ajuste académico e intención de abandono, respectivamente.

El abandono de los estudios universitarios es uno de los grandes problemas existentes en la educación superior chilena y los elevados índices de abandono preocupan a la comunidad científica dados los costos que generan en lo personal, familiar, social y educacional.

Su trabajo doctoral lo realizó con el Doctor Alejandro Díaz Mujica, fundador del Doctorado, como profesor guía. Y su co-guía fue la Doctora Ana Bernardo Gutiérrez de la Universidad de Oviedo, España.