La académica del Departamento de Psicología de la Universidad de Concepción Verónica Villarroel Henríquez participó como expositora en el V Seminario de Inclusión Educativa, instancia en la que destacó la urgencia de articular autenticidad, equidad y participación efectiva en los procesos pedagógicos.
En el marco del V Seminario de Inclusión Educativa, desarrollado el pasado 3 de noviembre en dependencias de la Universidad Católica de la Santísima Concepción (UCSC), la psicóloga y docente del Departamento de Psicología UdeC, Dra. Verónica Villarroel, dictó la conferencia central titulada “Evaluación auténtica e inclusiva para el aprendizaje y participación de los estudiantes”.
El encuentro, convocado por la Dirección de Administración de Educación Municipal (DAEM) de Hualpén bajo el lema “Oportunidad para todos: diversidad que nos une, inclusión que transforma”, reunió a directivos, docentes y profesionales del ámbito psicosocioeducativo de la zona para reflexionar sobre los desafíos actuales de la equidad en el aula.
Trascender la medición: la evaluación como motor de aprendizaje
Durante su intervención, la Dra. Villarroel enfatizó la necesidad urgente de repensar las prácticas evaluativas tradicionales, señalando que deben abandonar el foco exclusivo en la reproducción pasiva de contenidos para dar paso a metodologías aplicadas.
En este sentido, planteó que una evaluación verdaderamente formativa sitúa al estudiante frente a desafíos significativos vinculados a contextos reales, exigiendo habilidades críticas como la toma de decisiones informada, el pensamiento reflexivo y la resolución activa de problemas.
Asimismo, la académica subrayó el papel de la evaluación desde una perspectiva psicológica y del desarrollo formativo:
“La evaluación debe concebirse no sólo como un mecanismo para certificar resultados, sino primordialmente como una oportunidad para promover el aprendizaje, entregar retroalimentación oportuna y favorecer la participación de cada estudiante. Evaluar mejor implica generar las condiciones para que todos puedan aprender y demostrar sus aprendizajes en igualdad de oportunidades.”
Por Jaime Méndez Contreras
