La académica e investigadora de la Universidad de Concepción formó parte del encuentro interdisciplinario «Bienestar, Espacio y Aprendizaje», desarrollado en el Centro de Innovación INES de la Universidad del Bío-Bío.
En el marco de la discusión sobre la influencia del entorno físico en la experiencia formativa y psicológica de estudiantes, se llevó a cabo en Concepción el Seminario Internacional «Bienestar, Espacio y Aprendizaje: Repensando los espacios educativos — psicología, arquitectura y educación». La jornada, realizada el jueves 8 de octubre en el Centro de Innovación INES de la Universidad del Bío-Bío (UBB), reunió a investigadores nacionales e internacionales para analizar el impacto del diseño escolar en la calidad de vida de infancias y adolescencias.
En este contexto, la Dra. Mariavictoria Benavente, psicóloga, Doctora en Salud Mental (UdeC), Doctora en Psicología, Salud y Calidad de Vida (Universitat de Girona) y profesora asociada del Departamento de Psicología de la Universidad de Concepción, lideró una ponencia en el primer bloque del certamen.
Salud mental más allá del malestar
Bajo el título «Más allá de la ausencia de malestar: perfiles de salud mental en adolescentes escolares», la Dra. Benavente abordó la necesidad de mirar el bienestar estudiantil desde una perspectiva integral. Durante su intervención, enfatizó que:
«Bienestar y malestar deben considerarse en conjunto para comprender la salud mental adolescente».
La académica es además Investigadora Responsable del proyecto FONDECYT de Iniciación N° 11240410, titulado «Evaluación de un modelo para el desarrollo de intervenciones promotoras del bienestar en la infancia y la adolescencia», línea de trabajo enfocada en analizar el rol que cumple la comunidad y el contexto escolar en el bienestar estudiantil.
Diálogo interdisciplinario y proyectos FONDECYT
El seminario formó parte de la articulación entre dos iniciativas de investigación científica: el mencionado proyecto FONDECYT de Iniciación N° 11240410 y el proyecto FONDECYT Regular N° 1241938 («Atributos del espacio físico que enriquecen la experiencia de los estudiantes en sus aulas escolares»).
El bloque en el que participó la investigadora de la UdeC integró reflexiones sobre cómo los entornos físicos influyen de forma directa en la salud mental, contando también con las exposiciones del Dr. Jaime Alfaro (Universidad del Desarrollo), con la ponencia «Escuela y bienestar en la niñez y la adolescencia: lo que dice evidencia chilena, y el lugar del espacio», y de la investigadora brasileña Dra. Livia Bedin (UFRGS), quien expuso sobre «Indicadores de bienestar infantil y adolescente en perspectiva internacional».
El encuentro concluyó con un llamado a transferir la evidencia teórica a la práctica cotidiana de las escuelas, avanzando hacia diseños de infraestructura escolar más confortables, inclusivos y protectores de la salud mental de las comunidades educativas.
Por Jaime Méndez Contreras
