La académica abordó cómo la simulación potencia el aprendizaje integrando procesos cognitivos clave y el manejo del estrés en la toma de decisiones en salud.
El pasado viernes 25 de septiembre, la destacada académica Dra. Verónica Villarroel participó como expositora en la II Jornada de Simulación Clínica, organizada por la Sociedad Chilena de Simulación (SOCHISIM), instancia que reunió a especialistas, docentes y profesionales del área de la salud y la educación médica a nivel nacional.
Durante el encuentro, la Dra. Villarroel dictó la ponencia titulada «¿Cómo la simulación facilita el desarrollo del juicio clínico? Aportes desde la Psicología Cognitiva y la Neurociencia». En su intervención, profundizó en los mecanismos subyacentes que convierten a los entornos simulados en herramientas de alto impacto formativo, vinculando la evidencia científica del funcionamiento cerebral con la práctica pedagógica.
Uno de los ejes centrales de la presentación fue el rol fundamental de la evaluación formativa como motor de aprendizaje continuo y reflexivo. Asimismo, la expositora analizó cómo la simulación clínica activa e integra simultáneamente procesos psicológicos y cognitivos esenciales para el desempeño profesional, tales como:
Atención y memoria de trabajo: Fundamentales para filtrar estímulos críticos y retener datos clave en escenarios de alta demanda.
Razonamiento y toma de decisiones: Procesos que permiten conectar el conocimiento teórico con diagnósticos e intervenciones oportunas.
Metacognición: La capacidad de reflexionar conscientemente sobre el propio actuar antes, durante y después de la práctica (debriefing).
Emoción y manejo del estrés: Factores determinantes en la regulación del comportamiento bajo presión, permitiendo al estudiante entrenar la calma y la seguridad clínica en un entorno controlado.
La participación de la Dra. Villarroel en SOCHISIM resalta el valor interdisciplinario entre la psicología cognitiva, las neurociencias y la educación en salud, aportando una mirada integral para el diseño de experiencias de aprendizaje que fortalezcan el juicio clínico y la seguridad en la atención de pacientes.
Por Jaime Méndez Contreras
