{"id":793,"date":"2021-05-10T12:51:09","date_gmt":"2021-05-10T16:51:09","guid":{"rendered":"https:\/\/doctoradopsicologia.udec.cl\/?p=793"},"modified":"2021-05-10T12:51:09","modified_gmt":"2021-05-10T16:51:09","slug":"alumna-de-doctorado-plantea-un-modelo-explicativo-del-ajuste-academico-y-la-intencion-de-abandono-en-estudiantes-universitarios","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/psicologiaudec.cl\/doctorado\/2021\/05\/10\/alumna-de-doctorado-plantea-un-modelo-explicativo-del-ajuste-academico-y-la-intencion-de-abandono-en-estudiantes-universitarios\/","title":{"rendered":"Alumna de Doctorado plantea un modelo explicativo del ajuste acad\u00e9mico y la intenci\u00f3n de abandono en estudiantes universitarios"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La alumna del Doctorado en Psicolog\u00eda, Yaranay L\u00f3pez Angulo, defendi\u00f3 recientemente de manera sobresaliente su trabajo de tesis doctoral, cuyo principal objetivo fue evaluar un modelo explicativo considerando la mediaci\u00f3n de la satisfacci\u00f3n social universitaria y la percepci\u00f3n de rendimiento acad\u00e9mico en las relaciones del apoyo social percibido, la autoeficacia social y los prop\u00f3sitos acad\u00e9micos con el ajuste acad\u00e9mico y la intenci\u00f3n de abandono en los estudiantes universitarios chilenos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Yaranay es licenciada en Psicolog\u00eda de la Universidad de La Habana en Cuba y Mag\u00edster en Psicolog\u00eda Educativa. En el 2016 postul\u00f3 al programa del Doctorado, y se vino el 2017 a Chile; siendo la primera cubana en entrar a este programa. Actualmente, se desempe\u00f1a como profesora de la carrera de Psicolog\u00eda de la Universidad Santo Tom\u00e1s y de la carrera de Psicolog\u00eda de la Universidad de Concepci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En su tesis doctoral, enmarcada en la investigaci\u00f3n de psicolog\u00eda educativa; Yaranay explica que los mayores \u00edndices de abandono en los estudios de universitarios chilenos se encuentran en los dos primeros a\u00f1os. Enfatiza en que el primer a\u00f1o es muy complicado: <em>\u201csi no tienen el apoyo social de amigos, si la autoeficacia social es baja, y no tienen un prop\u00f3sito acad\u00e9mico definido esto dificulta, por un lado, el ajuste social, y por otro, el rendimiento acad\u00e9mico\u201d<\/em>. Enfatiza que esta variable social y el prop\u00f3sito son las m\u00e1s influyentes en el abandono de los estudiantes de primer a\u00f1o. Atribuye especial importancia a la interacci\u00f3n de docentes universitarios con sus estudiantes para la permanencia de estos en sus carreras.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La profesional se refiere a Vicent Tinto como uno de los autores m\u00e1s relevantes para comprender los resultados obtenidos. Este autor propone un modelo explicativo en el cual atribuye especial valor al sistema social y acad\u00e9mico en las experiencias institucionales. Coincide y enfatiza con el autor y cita: <em>\u201clo que no pasa en el aula es poco probable que pase afuera del aula\u201d<\/em>. Es decir, si un profesor no dispone a los estudiantes a interactuar, a tener v\u00ednculos atribuidos de sentidos, funcionales, si no los dispone a pensar y autorregularse, es poco probable que lo hagan afuera. <em>\u201cUn punto importante en la autoeficacia social son las creencias que tienen para iniciar y mantener relaciones sociales, pero estas pueden ser modificadas por los profesores\u201d<\/em>, aclara la profesional.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Yaranay explica el ajuste acad\u00e9mico como el proceso durante el cual los estudiantes se adaptan, responden y se autorregulan a las nuevas exigencias acad\u00e9micas. En tanto, el ajuste social se refiere a c\u00f3mo se adaptan a las din\u00e1micas sociales entre pares, con los docentes, a la integraci\u00f3n de trabajos grupales, entre otras.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La profesional trabaj\u00f3 con una muestra de m\u00e1s de 900 estudiantes universitarios de primer a\u00f1o. Los modelos que propuso permiten explicar la intenci\u00f3n de abandono y el ajuste acad\u00e9mico de estudiantes de primer a\u00f1o y confirmaron, adem\u00e1s, la mediaci\u00f3n de la satisfacci\u00f3n social universitaria en las relaciones de apoyo social, autoeficacia social y prop\u00f3sitos acad\u00e9micos con ajuste acad\u00e9mico e intenci\u00f3n de abandono, respectivamente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El abandono de los estudios universitarios es uno de los grandes problemas existentes en la educaci\u00f3n superior chilena y los elevados \u00edndices de abandono preocupan a la comunidad cient\u00edfica dados los costos que generan en lo personal, familiar, social y educacional.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Su trabajo doctoral lo realiz\u00f3 con el Doctor Alejandro D\u00edaz Mujica, fundador del Doctorado, como profesor gu\u00eda. Y su co-gu\u00eda fue la Doctora Ana Bernardo Guti\u00e9rrez de la Universidad de Oviedo, Espa\u00f1a.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La alumna del Doctorado en Psicolog\u00eda, Yaranay L\u00f3pez Angulo, defendi\u00f3 recientemente de manera sobresaliente su trabajo de tesis doctoral, cuyo principal objetivo fue evaluar un modelo explicativo considerando la mediaci\u00f3n de la satisfacci\u00f3n social universitaria y la percepci\u00f3n de rendimiento acad\u00e9mico en las relaciones del apoyo social percibido, la autoeficacia [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":794,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-793","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-sin-categoria"],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/psicologiaudec.cl\/doctorado\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/05\/Foto-Defensa-Yaranay-Lopez.jpg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/psicologiaudec.cl\/doctorado\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/793","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/psicologiaudec.cl\/doctorado\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/psicologiaudec.cl\/doctorado\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/psicologiaudec.cl\/doctorado\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/psicologiaudec.cl\/doctorado\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=793"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/psicologiaudec.cl\/doctorado\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/793\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/psicologiaudec.cl\/doctorado\/wp-json\/wp\/v2\/media\/794"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/psicologiaudec.cl\/doctorado\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=793"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/psicologiaudec.cl\/doctorado\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=793"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/psicologiaudec.cl\/doctorado\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=793"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}