{"id":24,"date":"2020-06-18T19:07:42","date_gmt":"2020-06-18T19:07:42","guid":{"rendered":"https:\/\/doctoradopsicologia.udec.cl\/?page_id=24"},"modified":"2026-06-11T22:29:17","modified_gmt":"2026-06-11T20:29:17","slug":"lineas-de-investigacion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/psicologiaudec.cl\/doctorado\/lineas-de-investigacion\/","title":{"rendered":"L\u00edneas de Investigaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\t\t
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En este apartado podr\u00e1s conocer con algo m\u00e1s de detalle las \u00e1reas de investigaci\u00f3n de los diferentes docentes que conforman el cuerpo docente del programa.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Linea de Investigaci\u00f3n<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Bienestar y Salud Mental<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Bienestar personal, salud mental, calidad de vida y salud (entendida integralmente) son t\u00e9rminos y tem\u00e1ticas entrelazadas, que apuntan a describir fen\u00f3menos que se han constituido en preocupaciones centrales en las sociedades contempor\u00e1neas, donde se observan brechas significativas entre el desarrollo econ\u00f3mico y tecnol\u00f3gico logrado, y el incremento del bienestar personal y colectivo. Esta l\u00ednea de investigaci\u00f3n se focaliza en el an\u00e1lisis y comprensi\u00f3n de los procesos psicosociales implicados en el bienestar y salud de las personas y grupos sociales.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Mis principales l\u00edneas de investigaci\u00f3n son salud mental y durante la \u00faltima d\u00e9cada estigma hacia los trastornos mentales.\u00a0 He trabajado con un equipo\u00a0 desarrollando intervenciones para reducir el estigma en personal de atenci\u00f3n primaria de salud y en estudiantes universitarios. Actualmente estamos estudiando c\u00f3mo se presenta el estigma en personal de salud mental del nivel secundario de atenci\u00f3n en salud. Tambi\u00e9n hemos investigado \u00a0la presencia de estigma en medios de comunicaci\u00f3n en Chile y adaptado y desarrollado instrumentos para evaluarlo.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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La Dra. Saldivia form\u00f3 parte del equipo que realiz\u00f3 estudios epidemiol\u00f3gicos nacionales en Chile, en poblaci\u00f3n general con personas adultas, y de ni\u00f1os y adolescentes, adem\u00e1s de algunas poblaciones especificas (consultantes en atenci\u00f3n primaria, j\u00f3venes infractores de ley). Ha investigado en salud mental en atenci\u00f3n primaria, sobre todo en epidemiolog\u00eda y servicios, analizando, por ejemplo, a efectividad de intervenciones de salud mental para patolog\u00edas prevalentes en Am\u00e9rica Latina y en Chile. Desde hace 10 a\u00f1os investiga en prevenci\u00f3n y promoci\u00f3n de la salud mental en personas mayores.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Se dedica a la psicolog\u00eda experimental y las neurociencias cognitivas. Sus temas de investigaci\u00f3n son (a) el sentido de agencia, en espec\u00edfico la validez de los m\u00e9todos de su medici\u00f3n y c\u00f3mo el n\u00famero de pasos de una acci\u00f3n influye el fen\u00f3meno de sentido de agencia, (2) la percepci\u00f3n emocional, sobre todo de est\u00edmulos ecol\u00f3gicamente v\u00e1lidos (expresiones faciales, vocalizaciones, prosodia emocional) en poblaci\u00f3n com\u00fan y en personas con patolog\u00edas y (3) la verdad ilusoria, estudiando los mecanismos que nos hacen creer o no en informaci\u00f3n. Es comprometida con las pr\u00e1cticas de ciencia abierta (Open Science).<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Linea de Investigaci\u00f3n<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Procesos de Ense\u00f1anza y Aprendizaje<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Los procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje est\u00e1n influidos por una serie de determinantes sociales, culturales y psicol\u00f3gicos, los que se entrelazan. Entre otros factores, el creciente ingreso de la poblaci\u00f3n a la educaci\u00f3n formal, junto con la profundizaci\u00f3n de la brecha cultural, socio-econ\u00f3mica y educativa, son aspectos significativos que han impactado en las instituciones, en sus procesos educativos y en las personas. Esta l\u00ednea de investigaci\u00f3n se orienta a analizar, desde la psicolog\u00eda y disciplinas conexas, los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje y sus factores determinantes, para as\u00ed contribuir a la b\u00fasqueda de soluciones a las necesidades y dificultades que aparecen en este \u00e1mbito.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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  1. Procesamiento del lenguaje natural (NLP): Los avances en NLP han permitido desarrollar herramientas para analizar grandes cantidades de texto, lo que puede ser \u00fatil para extraer patrones en el lenguaje, analizar la comunicaci\u00f3n en terapias y asesorar en la toma de decisiones en psicolog\u00eda cl\u00ednica y de investigaci\u00f3n.<\/li>
  2. \u00a0An\u00e1lisis de sentimientos y emociones: Las t\u00e9cnicas de Inteligencia Artificial (IA) pueden ser aplicadas para analizar sentimientos y emociones expresados en texto, voz, gestos, movimiento corporal, ondas cerebrales, movimiento ocular, etc. Lo que puede ser \u00fatil en el estudio de las emociones humanas y el desarrollo de intervenciones emocionales.<\/li>
  3. Modelado e Ingenier\u00eda del Conocimiento: La IA cuenta con diversas t\u00e9cnicas que permiten representar digitalmente el conocimiento de los expertos, lo que permite posteriormente la generaci\u00f3n de Sistemas Basados en el Conocimiento o Sistemas Expertos. Esto es indispensable para automatizar diversas tareas de la psicolog\u00eda.<\/li>
  4. Modelado cognitivo: La IA ha permitido el desarrollo de modelos cognitivos que simulan procesos mentales y de toma de decisiones humanas, lo que puede ayudar a comprender mejor la mente humana y la forma en que los individuos procesan informaci\u00f3n.<\/li>
  5. Aprendizaje autom\u00e1tico en psicolog\u00eda cl\u00ednica: El aprendizaje autom\u00e1tico se ha utilizado para mejorar el diagn\u00f3stico y tratamiento en psicolog\u00eda cl\u00ednica, al identificar patrones y tendencias en datos de pacientes y recomendar intervenciones personalizadas.\u00a0<\/li>
  6. Psicolog\u00eda computacional: Esta \u00e1rea de investigaci\u00f3n combina la psicolog\u00eda con la computaci\u00f3n para desarrollar modelos computacionales que representen teor\u00edas psicol\u00f3gicas y permitan simular y probar hip\u00f3tesis.<\/li>
  7. Terapia asistida por computadora: La IA puede ser utilizada para desarrollar aplicaciones y sistemas interactivos que apoyen el tratamiento psicol\u00f3gico, ofreciendo intervenciones automatizadas y seguimiento personalizado.<\/li>
  8. \u00c9tica y responsabilidad en Inteligencia Artificial: A medida que la IA se vuelve m\u00e1s presente en la sociedad, se deben abordar cuestiones \u00e9ticas y responsabilidad en su uso, lo que puede ser una discusi\u00f3n valiosa para los estudiantes de psicolog\u00eda que deseen comprender c\u00f3mo afecta a los pacientes y la privacidad.<\/li>
  9. Realidad virtual y terapias: La combinaci\u00f3n de la IA con la realidad virtual puede abrir nuevas oportunidades para el desarrollo de terapias m\u00e1s inmersivas y personalizadas, lo que puede ser beneficioso en el tratamiento de trastornos como el trastorno de estr\u00e9s postraum\u00e1tico y fobias.<\/li><\/ol><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
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    Temas de investigaci\u00f3n para tesistas:\u00a0Estudios que aporten a la comprensi\u00f3n de pr\u00e1cticas docentes (pedag\u00f3gicas, psicoeducativas, de interacci\u00f3n de aula y gesti\u00f3n) m\u00e1s efectivas para la retenci\u00f3n y prevenci\u00f3n del abandono de estudios en estudiantes de educaci\u00f3n Superior.\u00a0<\/p>

    Algunos estudios en curso a modo de ejemplo:<\/p>

    • Autorregulaci\u00f3n del aprendizaje en contextos de educaci\u00f3n blended learning.<\/li>
    • Uso de anal\u00edticas de aprendizaje para la toma de decisiones pedag\u00f3gicas en educaci\u00f3n superior<\/li>
    • Cambios post pandemia en los dise\u00f1os instruccionales y did\u00e1cticos que favorecen mejores aprendizajes\u00a0<\/li>
    • Cambios post pandemia que favorecen variables cognitivo-motivacionales desde la interacci\u00f3n docente – estudiante(s)<\/li>
    • Impacto del uso de aula remediales psicoeducativas en los resultados acad\u00e9micos de estudiantes de primer a\u00f1o.<\/li>
    • Impacto de innovaciones docentes mediadas por tecnolog\u00edas en los resultados educativos.<\/li><\/ul><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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